“PROFESSORES EM FORMAÇÃO OU APRENDIZES DE INGLÊS? IDENTIDADE, COMPLEXIDADE E VALORES COMPARTILHADOS” (2018) Polifonia, 25(37.2), p. 221–240. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/4249 (Acessado: 17 dezembro 2025).