Políticas curriculares para a formação de professores: sentidos de teoria e prática nas Ciências Biológicas. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 22, n. 51, p. 999–1020, 2013. DOI: 10.29286/rep.v22i51.1267. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1267. Acesso em: 10 abr. 2025.