FORMAÇÃO CONTINUADA E PLANEJAMENTO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE GRAJAÚ (MA). Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 33, n. jan/dez, p. 173–191, 2024. DOI: 10.29286/rep.v33ijan/dez.16689. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/16689. Acesso em: 25 mar. 2025.