IMPLICAÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA À CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS . Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 33, n. jan/dez, p. 531–552, 2024. DOI: 10.29286/rep.v33ijan/dez.16353. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/16353. Acesso em: 5 dez. 2025.