Formação inicial de professores e a produção de sentidos sobre o aprender e ensinar matemática. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 21, n. 47, p. 639–659, 2013. DOI: 10.29286/rep.v21i47.863. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/863. Acesso em: 5 dez. 2025.