A dupla caixa e o espaço em branco no processo de alfabetização. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 28, n. 68, p. 465–484, 2019. DOI: 10.29286/rep.v28i68.8402. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/8402. Acesso em: 5 dez. 2025.