O Currículo e as identidades/diferenças indígenas: normalização, invisibilidade e subalternização. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 26, n. 61, p. 95–110, 2017. DOI: 10.29286/rep.v26i61.2421. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/2421. Acesso em: 27 mar. 2025.