As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social: um estudo psicogenético. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 23, n. 54, p. 759–779, 2014. DOI: 10.29286/rep.v23i54.1327. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1327. Acesso em: 10 abr. 2025.