ISSN: 2318-6674DOI: 10.265571/reamec.v8i1.925110Revista REAMEC, Cuiabá (MT), v. 8, n. 1,p. 10-28,janeiro-abril,2020.EXPERIMENTAÇÃO NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES MESTRANDOSEM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAISEXPERIMENTATION IN THE CONCEPTION OF TEACHERS ATTENDING MASTER'SDEGREE IN NATURAL SCIENCE TEACHINGDouglas Freitas de Oliveira1ORCID iD: 0000-0002-0437-9105Alzira Silva Moreira2ORCID iD: 0000-0001-8433-1293Elane Chaveiro Soares3ORCID iD: 0000-0003-0937-9187Carlos Rinaldi4ORCID iD:0000-0002-1234-3073RESUMOCom esta pesquisa, objetivou-secompreenderas concepções e práticas didático-pedagógicas relacionadas à experimentação desenvolvidas por professores da área de Ciências Naturais (Biologia, Física e Química) que são mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais da Universidade Federal de Mato Grosso. Seguiu-se uma abordagem qualitativa, cujo percurso metodológico consistiu em quatro etapas: exploratória (revisão bibliográfica), elaboraçãodos instrumentos de pesquisa, aplicação de questionáriose entrevistas e análises e conclusões.Como resultado, identificou-setrês categorias de experimentação (investigativa, demonstrativa e de verificação) presentes nas práticas pedagógicas dos professores participantes, bem como duas abordagens teóricas de aprendizagem (comportamentalista e construtivista). Desta forma, foi possível perceber que houve uma possível ressignificação, sobretudo após ingresso no curso de mestrado profissional, de muitas das concepções sobre atividades experimentais e teorias de aprendizagem que as subjazem, principalmente sobre a ideia do papel do professor e dos estudantes no processo de construção do conhecimento científico.Palavras-chave: Experimentação. Concepções de professores.Ensino de Ciências.1Mestrando em Ensino de Ciências Naturais pela Universidade Federal de Mato Grosso(UFMT). Professor de Química da Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: RuaNortelândia, 169, Parque Amperco, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, CEP: 78042-070. E-mail: freitaseoliveiras@gmail.com.2Mestrandaem Ensino de Ciências Naturais pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Professorade Físicada Educação Básica daSecretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT), Rio Branco, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: RuaPernambuco, 267, Bairro Vila Maria, Rio Branco, Mato Grosso, Brasil, CEP: 78275-000. E-mail: alzirasm@gmail.com.3Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(PUCRS). Professora do Departamento de Química e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais da Universidade Federal de Mato Grosso(PPGECN/UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: Ruados Papagaios, 119, Quadra 17, Lote 20, Cond. Belvedere, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, CEP: 78075-864. E-mail: elaneufmt@gmail.com.4Doutor em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso(UFMT). Professor Titular do Instituto de Física e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais da Universidade Federal de Mato Grosso(PPGECN/UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: Av.Fernando Correa da Costa, 2.637, Bairro Boa Esperança, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, CEP: 78060-900. E-mail:rinaldi.ufmt@gmail.com.