Mendes, H. do L. (2019) “ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE DIRETRIZES CURRICULARES REFERENTE AO ESTUDO DE NÚMEROS BINÁRIOS”, REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Cuiabá, Brasil, 7(1), p. 37–58. doi: 10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p37-58.i7226.