MENDES, H. do L. ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE DIRETRIZES CURRICULARES REFERENTE AO ESTUDO DE NÚMEROS BINÁRIOS. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 7, n. 1, p. 37–58, 2019. DOI: 10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p37-58.i7226. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/7226. Acesso em: 1 maio. 2024.