VIZOLLI, I.; DE SÁ, P. F. UM ESTADO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 8, n. 3, p. 650–669, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v8i3.11022. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11022. Acesso em: 7 maio. 2024.