Mendes, H. do L. (2019). ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE DIRETRIZES CURRICULARES REFERENTE AO ESTUDO DE NÚMEROS BINÁRIOS. REAMEC - Rede Amazônica De Educação Em Ciências E Matemática, 7(1), 37–58. https://doi.org/10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p37-58.i7226