Uliana, M.R. e Mól, G. de S. 2019. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA REALIZADA EM RONDÔNIA. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 7, 2 (ago. 2019), 127–145. DOI:https://doi.org/10.26571/REAMEC.a2019.v7.n2.p127-145.i8511.