TY - JOUR AU - Figueiredo, Jairo Vogado de AU - Moura, Egnilson Miranda de AU - Araujo, Joniel Mendes de PY - 2018/08/28 Y2 - 2024/03/29 TI - O ENSINO DE FRAÇÕES MEDIADO POR JOGOS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO JF - REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática JA - REAMEC VL - 6 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.26571/REAMEC.a2018.v6.n2.p259-272.i6842 UR - https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6842 SP - 259-272 AB - <p>Os jogos de aprendizagem podem ser utilizados como uma importante ferramenta no âmbito educacional, pois sua principal fundamentação se justifica em promover a reflexão, gera perspectivas positivas, desenvolve a inter-relação num dado espaço social e principalmente no aprender a indagar, analisar e comparar opiniões por parte dos educandos. Diante dessa fundamentação teórica, o objetivo principal do presente trabalho é investigar a consolidação do ensino de frações e a real situação do conhecimento referente a elas trazendo uma proposta de reflexão metodológica para que haja apropriação do conhecimento significativo em dinâmica, onde o discente seja estimulado pela cooperação e não pela coação, em atividade. Para análise comparativa da pesquisa foi realizado um teste diagnóstico entre 2 turmas de 7º ano relativo a frações, e cujos resultados foram transcritos e comunicados na forma de gráfico e tabelas. Espera-se que este trabalho estabeleça diretrizes aos educadores em buscar, desenvolver e aplicar dinamizando metodologias do ensino através dos jogos de aprendizagem, pois com devida utilização terás objetivos alcançados sem promover o cansaço do discente em atividade. </p> ER -