TY - JOUR AU - Alarcon, Andressa Mayumi Yamashiro AU - Novello, Tanise Paula PY - 2021/08/16 Y2 - 2024/03/29 TI - PRODUÇÕES CIENTÍFICAS: abordagens pedagógicas da utilização da plataforma YouTube JF - REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática JA - REAMEC VL - 9 IS - 2 SE - Educação em Ciências DO - 10.26571/reamec.v9i2.11656 UR - https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11656 SP - e21048 AB - <p>O <em>site YouTube</em> se configura como uma plataforma que permite a participação coletiva de seus usuários por meio do compartilhamento de vídeos <em>online</em>. A presente pesquisa tem um olhar para o viés educacional existente na plataforma, em especial para as múltiplas concepções sobre o uso do <em>YouTube </em>no contexto educacional de ciências nas pesquisas de pós-graduação em nível nacional. Dessa maneira, o objetivo geral consiste em compreender de que forma as pesquisas relacionadas ao <em>YouTube</em> abordam a utilização da plataforma como um instrumento pedagógico em ciência. Para esse estudo optou-se por uma pesquisa qualitativa do tipo documental, das pesquisas do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os dados desse levantamento foram obtidos considerando as palavras-chave<em> YouTube </em>e vídeo, e as variações vídeos, <em>YouTuber</em> e <em>YouTubers.</em> O <em>corpus</em> de análise da pesquisa é composto de seis dissertações, que correspondem aos anos de 2010 a 2020. A partir da análise interpretativa dos dados, constituíram-se duas categorias: “A utilização pedagógica da plataforma” e “Propostas para o uso do <em>YouTube </em>como ferramenta pedagógica”. As categorias elencadas evidenciam o uso da plataforma enquanto ferramenta pedagógica, na busca por estabelecer parâmetros de estudos para a utilização dos vídeos no contexto educacional e de compreender as motivações dos produtores de conteúdo ao divulgar a ciência no contexto <em>online</em>. Por fim, foi possível realizar apontamentos sobre quais são os desdobramentos educacionais presentes na plataforma e ainda destacar alguns encaminhamentos e perspectivas incisivas para futuras pesquisas sobre a temática.</p> ER -