@article{Rocha_Farias_2020, place={Cuiabá, Brasil}, title={METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM POSSÍVEIS AO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA}, volume={8}, url={https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9422}, DOI={10.26571/reamec.v8i2.9422}, abstractNote={<p>Este artigo resulta de um estágio de pós-doutoramento em ensino de ciências e matemática da Universidade Federal do Amazonas, e teve como objetivo identificar e especificar metodologias ativas de aprendizagem, considerando um conjunto de práticas e de técnicas contextualizadas, viáveis ao ensino de ciências e matemática. Para isso, utilizou-se uma metodologia de abordagem qualitativa com características de pesquisa descritiva. A constituição dos dados, compreendeu o período de 2015 a 2020, selecionando-se textos com relações diretas com o tema, através de análise de Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Os resultados identificaram dezessete métodos ativos que valorizam e estão relacionados à autonomia e protagonismo estudantil, dessa forma contribuindo para o estudo do tema por professores e/ou formadores de professores, e para o fortalecimento da educação científica. As metodologias ativas, são representadas principalmente por modelos de aprendizagem baseada em projetos, atividades colaborativas e solução de problemas reais, aproveitando recursos tecnológicos, tendo alto potencial pedagógico.</p>}, number={2}, journal={REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática}, author={Rocha, Carlos José Tridade da and Farias, Sidilene Aquino de}, year={2020}, month={abr.}, pages={69–87} }