Editorial
EDITORIAL DO VOLUME 4, Nº. 1,
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Diferentes visões do ensino de Ciências e Matemática
A Revista REAMEC é vinculada ao Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática PPGECEM que se destina à formação de pesquisadores na área, oferecido por uma Associação em Rede (AR) com 26 Instituições de Ensino Superior da Amazônia Legal Brasileira, intitulada Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC.
Este Programa de Doutorado é desenvolvido simultaneamente em três Polos Acadêmicos, a saber o da Universidade Estadual do Amazonas – UEA, o da Universidade Federal do Mato Grosso – UFMT e o da Universidade Federal do Pará – UFPA.
O número que ora se apresenta pretende mostrar a variedade de olhares e pesquisas que podem ser desenvolvidas na Educação em Ciências e Matemática, temas como a formação de professores, a importância da pedagogia no processo de ensino aprendizagem, os problemas no ensino de Física e Matemática e algumas propostas de solução e a temática sobre CTS e médio ambiente e cidadania fazem parte deste número.
A diversidade e o caráter vivo que marcam os textos aqui apresentados, são os traços marcantes da política de pós graduação das universidades brasileiras e de outros contextos latino americanos.
Os textos publicados nesta edição evidenciam a construção de vários pesquisadores, na qual o eixo do progresso científico cruza com os das necessidades sociais, evidenciando que o Ensino de Ciências é também uma ação interpessoal, intencional e flexível, conectada ao seu contexto social mais amplo.
Alguns dos artigos que se apresentam são resultados das disciplinas obrigatórias do programa REAMEC, com destaque nos doutorandos do pólo Amazonas.
Esperamos que essa publicação auxilie aos leitores na formação do pensar reflexivo e fomente a sustentação do discurso científico no âmbito acadêmico e fora dele,
no momento em que a Ciência ilumina o dia a dia do trabalho na Educação.
Josefina Barrera Kalhil
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5313 (pdf)
