A revista Polifonia - Estudos da Linguagem (eISSN 2237-6844), criada em 1993, é de fluxo contínuo e vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL), do Instituto de Linguagens /Universidade Federal de Mato Grosso. Tem por objetivos promover intercâmbio científico de bens culturais, divulgando-os de modo amplo, rápido e gratuito, e contribuir para a atualização de informações nas áreas de estudos linguísticos e literários. Atualmente, está classificada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em Qualis A3 (Quadriênio 2017-2020).
Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL/UFMT)
Neste número da Revista Polifonia, periódico vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal do Oeste da Bahia, elegemos como objeto de pesquisa o texto, elemento imprescindível para pesquisas tanto na área da Filologia quanto da Linguística. Ao apresentar diferentes perspectivas de trabalhos filológicos e linguísticos desenvolvidos a partir de (e com) textos produzidos em Mato Grosso, em Pernambuco, na Bahia, no Rio de Janeiro, em Sergipe, em Goiás, em Minas Gerais, em períodos históricos e por pessoas diversas, são reunidos, neste dossiê temático, doze artigos de autoria de pesquisadores(as) de algumas universidades brasileiras.
Dossiê: Os estudos filológicos e linguísticos na Contemporaneidade: discutindo diferentes saberes e fazeres nos estudos sobre e a partir de textos
Mediação filológica, sociabilidade letrada e circulação do saber: edição e estudo da correspondência entre José Calasans e Epifânio Dória
Neste artigo, apresentamos a edição semidiplomática e o estudo crítico da correspondência entre José Calasans (1915-2001) e Epifânio Dória (1884-1976) preservada no acervo do Instituto Histórico e Geográfico de Sergipe (IHGSE). Ancorado na tradição da Filologia Textual, articulamos a edição semidiplomática à análise interpretativa das cartas, dialogando com a noção de campo intelectual formulada por Pierre Bourdieu (1996) e com a ideia de República das Letras desenvolvida por Dena Goodman (1996). A correspondência é examinada como espaço de sociabilidade letrada e dispositivo de circulação, acumulação e conversão de capitais simbólicos no interior do campo historiográfico sergipano do século XX. Ao evidenciar as marcas materiais do texto, as estratégias discursivas e os circuitos de legitimação implicados na troca epistolar, demonstramos que a mediação filológica não apenas viabiliza o acesso à documentação, mas constitui etapa decisiva para compreender a dinâmica relacional da autoridade historiográfica. A análise revela que Dória consolidou capital institucional e documental ao atuar como mediador entre arquivo, instituição e rede epistolar, enquanto Calasans mobilizou capital científico de circulação nacional sem romper seus vínculos com o campo regional. A correspondência confirma, assim, o papel do IHGSE como microespaço de legitimação intelectual e evidencia a edição como operação crítica indispensável à história intelectual.
Furto de ouro no Arraial de São Vicente (1784): edição semidiplomática e estudos codicológico e paleográfico de um manuscrito setecentista de Mato Grosso
O presente trabalho tem como objetivo realizar a descrição codicológica e paleográfica, bem como a transcrição e a edição semidiplomática de uma carta manuscrita do século XVIII, produzida na Capitania de Mato Grosso, relativa ao furto de ouro das esmolas da Irmandade de Santa Efigênia, em 1784. A pesquisa fundamenta-se nos princípios da Filologia e caracteriza-se como exploratória, documental e qualitativa. No âmbito da Codicologia, procedeu-se ao levantamento das características materiais do suporte e à descrição do manuscrito com base no Guia Básico de Descrição Codicológica, identificando-se elementos como papel de trapo, tinta ferrogálica e filigrana holandesa. A análise paleográfica concentrou-se nas características gráficas do testemunho, com identificação de abreviaturas, grafemas e aspectos da escrita humanística. Com base nessas análises, elaborou-se a edição semidiplomática do manuscrito, visando preservar suas características linguísticas e gráficas e ampliar sua legibilidade, mediante o desenvolvimento das abreviaturas, a manutenção da grafia e da pontuação originais e o respeito às linhas do texto. Os resultados evidenciam a identificação de um documento inédito, com informações relevantes sobre práticas administrativas, relações sociais e dinâmicas jurídicas da Capitania de Mato Grosso, reforçando a importância da preservação do patrimônio documental.
Carta sobre furto de ouro no Arraial de São Vicente (MT), Paleografia e Codicologia, Edição semidiplomática.
Processos de habilitação matrimonial do século XVIII:o labor filológico e a análise sócio-histórica de fenômenos linguísticos
A investigação de fenômenos linguísticos do português colonial realiza-se a partir de vinte processos de habilitação matrimonial do século XVIII, produzidos pelo Tribunal Eclesiástico da Comarca da Manga, na Freguesia de Santo Antônio da Manga, Bispado de Pernambuco. O estudo tem por objetivo descrever e analisar, sob perspectiva sócio-histórica e filológica-linguística, aspectos gráficos e fonéticos identificados na edição diplomática da fonte documental, estabelecendo relações entre o corpus e o contexto sócio-histórico e linguístico de sua produção. Parte-se da hipótese de que tais documentos, embora vinculados a uma tradição normativa específica, preservam traços condicionado por fatores sociais, passíveis de descrição e comparação no âmbito da história da língua. No percurso metodológico, recorre-se ao labor filológico articulado à consideração do entorno social e dos fatos estruturais, com base em cópias fac-similares dos manuscritos. A análise evidenciou variações gráficas, ausência de padronização ortográfica e marcas fonéticas que refletem transformações históricas do português e condições socioculturais do Brasil colonial. Conclui-se que os processos examinados contribuem para o preenchimento de lacunas nos estudos diacrônicos, ao revelar a escrita como espaço de intersecção entre tradição documental, oralidade e prática social.
Vestígios de uma educação popular: análise filológica e social de um mapa de alunos de Cachoeira de 1847
Neste artigo faremos a análise filológica de um Mapa de aluno de 1847, produzido por Padre Manoel Joaquim d’Azevedo, professor de primeiras letras da cidade de Cachoeira (BA), no século XIX. A partir da materialidade e do conteúdo dos manuscritos, buscou-se compreender as práticas de escrita e leitura escolar, os traços linguísticos e sociais registrados no documento, bem como indícios do funcionamento da educação oitocentista, evidenciando sujeitos históricos e suas condições de acesso ao ensino. A pesquisa se ancora nos pressupostos teóricos e metodológicos da Filologia (CAMBRAIA, 2005; GONÇALVES, 2017; 2020; 2025; GUMBRECHT, 2021; SPINA, 1994; TOLEDO, 2020), da Paleografia Crítica (PETRUCCI, 2002) e da História Social da Cultura Escrita (CASTILLO GÓMEZ, 2003; GALVÃO, 2010). Nesse artigo, aborda-se a perspectiva da Filologia como geradora de desejos de presença, dialogando com os aspectos paleográficos, em relação ao suporte, à materialidade e à edição semidiplomática do manuscrito; sendo conduzida por abordagem qualitativa e quantitativa, com base na análise documental e histórica. Os resultados da análise do Mapa revelam que um número expressivo de estudantes era composto por crianças pardas e negras, oriundas de famílias com baixo poder aquisitivo. O Mapa registra ainda informações sobre vacinação, possibilitando traçar um perfil sanitário e social dos discentes. A permanência desses alunos na escola, em meio às adversidades mencionadas nos manuscritos, revela a educação como possibilidade de prática de resistência no período. Este trabalho ressalta, portanto, a relevância do documento na salvaguarda de dados que testemunham práticas sociais invisibilizadas ao longo da história.
ESTUDOS CODICOLÓGICO, PALEOGRÁFICO E EDIÇÃO SEMIDIPLOMÁTICA DE UMA CARTA DO SÉCULO XVIII DA CÂMARA DE VEREADORES DA VILLA BELLA DA SANTÍSSIMA TRINDADE (MT)
Neste artigo, apresentamos como objetivo geral estudar a carta dos vereadores da Câmara de Vila Bela da Santíssima Trindade, enviado para o Governador e Capitão-General da Capitania de Mato Grosso, Luis de Albuquerque de Melo Pereira e Cáceres, acusando recebimento da notícia do falecimento do Rei D. Pedro III, disponível no Arquivo Público do Estado de Mato Grosso (APMT). Assim, para a análise foi realizada a descrição codicológica por meio do Guia Básico de Descrição Codicológica apresentada por Cambraia (2005), a descrição paleográfica e a edição semidiplomática, de acordo com as Normas para Transcrição de Documentos Manuscritos e Impressos do grupo de pesquisa FOLIUM PROPEQ – FILOLOFIA E HISTÓRIA (UFMT/CNPQ). Para o embasamento teórico, recorreu-se a contribuições relevantes da área, contemplando estudos que abordam a temática sob diferentes perspectivas analíticas. Como resultados, a realização do trabalho possibilitou uma compreensão mais aprofundada das técnicas empregadas pela Codicologia, Paleografia e Filologia na análise de manuscritos, evidenciando a importância desse tipo de trabalho para a preservação das informações dos documentos de valor histórico, cultural, artístico e material para o conhecimento da Língua Portuguesa em tempos pretéritos.
Descrição Codicológica, Descrição Paleográfica, Semidiplomática.
Análise de algumas variantes encontradas no romance A intrusa, de Júlia Lopes de Almeida
Neste artigo, discorre-se, à luz da Crítica Textual, sobre a transmissão do romance A intrusa (1908), da escritora carioca Júlia Lopes de Almeida, ao longo das várias edições publicadas no Brasil, a fim de analisar o processo de transmissão do referido texto literário ao longo dos anos, após a morte da autora. Para tanto, foi feito um levantamento das principais variantes encontradas em testemunhos por nós pesquisados, notadamente: A – Francisco Alves (1908); B – Livraria Simões Lopes (1935); C – Editor Valter R. Cyrino (2016); D – Pedrazul (2016); E - Principis (2019); F – Brasiliaris (2023). Nesse texto, especificamente, apresenta-se o cotejo apenas dos testemunhos A, B, C e D, com vista a mostrar os tipos de variantes (adição, alteração de ordem, omissão, substituição, junção e separação de parágrafos e reelaboração de trechos e partes do texto) encontradas neles.
Espécies e tipos documentais oitocentistas sobre escravização de pessoas negras em Catalão-Goiás
Neste estudo, procuramos visibilizar e divulgar os diversos tipos e espécies documentais do século XIX relacionados à escravização de pessoas negras em Catalão-GO. Partimos da análise de documentos notariais publicados no estudo de Almeida (2017) para traçar um panorama dos tipos e espécies comumente utilizados para registar a escravização nesta localidade. A partir das concepções de Bellotto (2002), elaboramos a discussão dos tipos e espécies, ligados ao estudo dos gêneros discursivos em que esses documentos se apresentam, com base na concepção de Bakhtin (2003). Quanto à metodologia utilizada, recorremos à leitura e seleção de dez documentos do século XIX concentrados no estudo de Almeida (2017) e elaboramos considerações sobre a tipologia documental e como se apresenta o processo de escravização nos documentos, com especial atenção ao tratamento das pessoas negras escravizadas, em diferentes tipos e espécies documentais. Com estudos dessa natureza, pretendemos contribuir para as pesquisas em andamento sobre Goiás e seu processo de escravidão e dar visibilidade às pesquisas que envolvem espécies e tipologias documentais.
tipos documentais, espécies documentais, escravização negra.
Edição e estudo de um texto impresso do século XX como estratégia para discussões sobre ortografia do português no Ensino Médio
Neste artigo, apresenta-se uma transposição didática que articula os estudos filológicos com análise grafemática para reflexões sobre o ensino de ortografia na primeira série do Ensino Médio da Educação Básica brasileira. Para alcançar esse objetivo, este trabalho fundamenta-se na Filologia, na análise grafemática de Silva e Queiroz (2011) e na Teoria da Transposição Didática de Chevallard (1991), demonstrando como a edição semidiplomática pode ser usada como estratégia pedagógica nas aulas de português no Ensino Médio. Como resultados, ao realizar a edição e o estudo codicológico, paleográfico e grafemático de um texto impresso da primeira metade do século XX, conclui-se que os estudos filológicos podem potencializar a articulação entre o conhecimento de textos de épocas pretéritas e reflexões sobre o ensino de ortografia, ampliando, assim, a percepção dos estudantes sobre as mudanças ortográficas, observadas no texto estudado e ao longo do tempo, o que contribui para a formação de leitores mais atentos e críticos diante dos usos ortográficos em diferentes épocas históricas e contextos, o que pode enriquecer as aulas de português no Ensino Médio da Educação Básica brasileira.
O uso de 'o mesmo' como mecanismos anafórico na escrita administrativa setecentista de Minas Gerais
Neste artigo, nosso objetivo é discutir que o emprego de 'o mesmo' como mecanismo anafórico não é exclusivo do PB contemporâneo e que seu uso reomenta, pelo menos, aomséculo XVIII. A metodologia utilizadampartiu da transcrição diplomática de um manuscrito, exarado em 1796, em Minas Colônia, o qual se refere a um juramento dos louvados, parte constituinte de um inventário post mortem, do qual foram extraídosdados para análise. A partir da discussão da anaforicidade de 'o mesmo', seja por gramáticos, seja por linguistas, tais dados foram analisados e cotejados com a pesquisa feita por Souza (2021) que analisou, diacronicamente, esse emprego. Os resultados mostraam que essa locução também era utilizada no século xviii e que o tipo de anáfora mais recorrente é a direta. Além disso, tais resultados que as críticasmque esse uso recebe por diferentes entidades perdem força, porque se trata de um emprego que possui uma justifictiva histórica e discursiva.
Edição Semidiplomática e estudos codicológico e paleográfico de um Ofício militar do Comando das Armas em Cuiabá do século XIX
O presente artigo tem como objetivo apresentar a edição semidiplomática e a análise dos aspectos codicológicos e paleográficos de um ofício militar manuscrito do século XIX. O documento, datado de 22 de setembro de 1870, é originário do Quartel do Comando das Armas, em Cuiabá, e encontra-se disponível para consulta no Arquivo Público do Estado de Mato Grosso. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito da disciplina de Estudos Filológicos e fundamenta-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Filologia. A metodologia adotada compreende a edição semidiplomática do texto, aliada à análise codicológica, voltada aos aspectos materiais do manuscrito, e à análise paleográfica, centrada nas características da escrita. Os resultados consistem em uma descrição detalhada dos elementos físicos do documento e das particularidades gráficas da escrita, possibilitando uma transcrição fidedigna do fac-símile. Conclui-se que a edição semidiplomática, associada às análises codicológica e paleográfica, contribui para a ampliação do acesso a fontes documentais primárias e para o fortalecimento dos estudos filológicos e da história administrativa do século XIX.
edição semidiplomática, codicologia, paleografia.
LETRAMENTO ACADÊMICO: DESAFIOS DA ESCRITA DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM TRABALHOS DE ALUNOS MIGRANTES DE CRISE
Neste trabalho, objetiva-se debater a preparação de três alunos migrantes de crise para a escrita da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a partir de trechos de suas produções escritas e das entradas do diário de campo da professora de redação. O projeto Pró-Imigrantes é um cursinho popular sediado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE – UFMG), destinado a migrantes que desejam realizar o ENEM. Desde 2024, o projeto também oferece cursos de Português como Língua de Acolhimento. Ainda que seja aberto a migrantes em qualquer situação no Brasil, desde a sua fundação, o projeto tem recebido, quase exclusivamente, migrantes de crise. Nesta pesquisa, são analisados alguns dos desafios enfrentados no processo de letramento acadêmico para a redação do texto dissertativo-argumentativo de alunos migrantes de crise, através de questões que aparecem em algumas de suas produções escritas. Também é debatido o uso da modalidade escrita formal da língua portuguesa, através dos estudos de Marcuschi (1997) e Faraco (2021). Essa análise é feita sob a ótica da professora de redação que atuou junto a esses alunos. Este é um estudo de natureza qualitativa (Dörnyei, 2007), descritiva e interpretativista (Moita Lopes, 1994). Por tratar do ensino de Redação e, portanto, do ensino e aprendizagem de línguas para um público migrante de crise, esse trabalho também se insere na área de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) (Grosso, 2021; Lopez; Diniz, 2018). Os resultados prévios obtidos nesta análise corroboram estudos anteriores (como por exemplo, Melo e Ferreira 2023) que constatam que as dificuldades de migrantes de crise na escrita da redação extrapolam a língua e dizem respeito, também, à dificuldade de mobilização de seu repertório sociocultural aplicado ao contexto brasileiro.
Gatunos e larápios no jornal A Tarde de 1914: a representação do agente de crimes de apropriação nas colunas policiais da Bahia no início do século XX
Propomos, por meio do presente artigo, uma discussão acerca do modo da construção discursiva da imagem do agente do roubo em notícias das colunas policiais do jornal A Tarde, que foi veiculado nos meses de junho, julho e agosto do ano de 1914. A teoria seguida por nós para a realização deste trabalho foi a Análise de Discurso de Michel Pêcheux, buscando-se, desta forma, analisar as condições de produção e a ideologia às quais foram submetidas as referidas notícias. Para tanto, nós recorremos a autores que versam sobre a Análise do Discurso de linha francesa e sobre as questões inerentes ao discurso jornalísticos, a fim de investigarmos a relação existente entre língua, ideologia e história, no que tange ao nosso corpus constituído, mencionado anteriormente, para a fundamentação teórica do nosso trabalho. Diante das descobertas a partir do estudo empreendido, pudemos concluir que as colunas policiais do jornal A Tarde de 1914 construíam discursivamente a imagem do agente do roubo de maneira estigmatizada, refletindo e até reforçando ideologias de punição e de classe da sociedade baiana do início do século XX, através de escolhas lexicais, ironias e juízos de valor que influenciavam a percepção do leitor.
Análise do discurso, Coluna policial, Agente do roubo.
Após três décadas de publicações por meio de chamadas de números temáticos, a Revista Polifonia adotou o formato de fluxo contínuo, resultando em mais esta edição a partir dessa nova dinâmica editorial. Neste número, além de uma resenha de uma obra que aborda questões linguísticas, são apresentados artigos acadêmicos em estudos linguísticos e estudos literários, os quais registram uma pluralidade de perspectivas teóricas e aplicadas em relação aos fenômenos da linguagem.
Polifonia / Estudos linguísticos [recurso eletrônico]. – v. 31, nº 58 (2024). – Cuiabá: UFMT Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, 2025, p. 184.
Okazajo e a sátira como um meio de resistência na luta de classes
Com este artigo, temos o objetivo de refletir sobre o papel da comédia, paródia e da sátira no trabalho da companhia Okazajo de Imperatriz-Maranhão. Consideramos o riso provocado pelo espetáculo como uma das formas mais acessíveis de representar o cotidiano e levar o público a perceber as mazelas sociais. Para ajudar-nos a compreender a função pedagógica do riso, retomamos os estudos sobre a origem do gênero comédia, a partir da Parábase em Aristófanes, e tomamos como objeto de análise o espetáculo “A melhor comédia do mundo”, da companhia Okazajo em Imperatriz - Maranhão. Com enredos em sua maioria, criados a partir de adaptações em forma de paródia, a companhia traz em seu repertório, a crítica às diversas formas de preconceito, bem como aos padrões sociais encenados por personagens tipo, como a “família tradicional brasileira”, o “político honesto” e o “cidadão de bem”. Pelo riso despertado nos tipos de personagens, que dão vida aos dilemas cotidianos de muitos lares que abrigam a base da pirâmide social, descortina-se anseios, tabus e preconceitos nas tramas da vida real. Para ancorar a nossa proposta, recorremos a Boal (2013 [1977]); Cândido (1988); Bosi (1996); Pavis (1996); Ryngaert (1998); Duarte (2000); Minois (2003); Suassuna (2013); Auerbach (2015), e Eagleton (2019). Como resultados, nota-se que a sátira e a párodia realizada pela Okazajo critica as mazelas sociais contemporâneas, além disso o fácil acesso a essa obra pode ser um importante meio para o ensino e a discussão de questões político-sociais atuais em sala de aula.
Quando a escrita é uma atividade coletiva
Neste artigo, temos como objetivo analisar o processo de escrita de fanfictions classificadas como interativas, reconhecendo que esse processo mobiliza recursos tecnolinguísticos, pois trata-se de textos produzidos em ambientes digitais. O corpus deste trabalho é composto por duas fanfictions interativas, disponibilizadas em uma plataforma específica para a circulação desse gênero. A escolha do tema justifica-se pelo fato de que as fanfictions refletem uma prática social típica de uma cultura participativa contemporânea, na qual o conhecimento, as tarefas e os textos são compartilhados e sujeitos à interferência do leitor. O presente trabalho está fundamentado teoricamente em Cavalcante (2019), Paveau (2022), Jamison (2013), Vargas (2005), Jenkins (2009), Levy (2017), Gonçalves e Muniz (2021) e Kiousis (2002), entre outros. A pesquisa é caracterizada como qualitativa, de natureza teórica descritiva, apresentando uma reflexão sobre novas textualidades imersas no universo de uma cultura participativa e sobre o conceito de interatividade digital. Elegemos como critérios de análise, os diversos recursos usados durante o processo de escrita online para alcançar sentidos. Assim, nesta investigação, observamos que a mídia utilizada e as características dos tecnodiscursos, conforme defendido por Paveau (2022), interferem nas interações realizadas durante a escrita desse gênero digital nativo.
O discurso docente sobre trabalho com gêneros de texto nas escolas de Ensino Fundamental II e Médio do município de Lajes-RN
Neste artigo, objetivamos observar, no discurso dos docentes do município de Lajes, Rio Grande do Norte, como eles avaliam a sua prática e a sua formação sobre o trabalho com os gêneros em sala de aula. O corpus da pesquisa foi composto por discursos elaborados por docentes da disciplina de Língua Portuguesa, dos anos finais do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio (9o ano e 3o ano), considerando uma entrevista semiestruturada, na qual foi solicitado aos profissionais que relatassem sobre o trabalho de ensino e aprendizagem baseado em gêneros no cotidiano escolar. O estudo fundamentou-se numa abordagem interdisciplinar, compreendendo os aportes teórico-metodológicos advindos do Interacionismo Sociodiscursivo, além de categorias dos saberes para ensinar. Os resultados apontam para uma heterogeneidade discursiva no que se refere à concepção dos docentes sobre gêneros de textos, bem como à compreensão da importância desse arcabouço teórico-metodológico como um instrumento para o ensino de Língua Portuguesa.
gênero; formação de professores; discurso.
A pontuação e o estilo do gênero nos títulos de Trabalhos de Conclusão de Curso em Letras
Neste estudo, analisamos a pontuação nos títulos de Trabalhos de Conclusão de Curso de um curso de Letras da região dos Campos Gerais do Paraná, de uma universidade pública, defendidos em 2018, especialmente, os gêneros monograﬁa, artigo e ensaio, buscando evidenciar o lugar da pontuação na constituição estilística desses enunciados, bem como a faceta enunciativa marcada nos usos que dela se faz . A metodologia adotada é de natureza qualitativa, do tipo documental, constituído por fontes de primeira mão. Do ponto de vista teórico, estabelecemos um diálogo entre um viés discursivo-enunciativo e a perspectiva dos letramentos, que entende que na língua, nos mais diversos processos formativos, a produção de sentido se dá de forma inseparável de uma estrutura de poder e autoridade politicamente situada. Além disso, assumimos que os modos de pontuar estão intimamente ligados ao estilo do gênero/enunciado e ao aspecto enunciativo, isto é, à presença do sujeito na enunciação. Assim, o que dá especificidade aos títulos de trabalhos acadêmicos é o estilo próprio que os constitui, sendo a pontuação um dos elementos que os caracteriza,. Os resultados apontam que as construções que envolvem a pontuação reﬂetem em maior medida o estilo do gênero.
Desvendando as associações do Livro Didático
Este estudo baseou-se na Teoria Ator-Rede (TAR), um dispositivo teórico-metodológico que possibilita a compreensão das complexas relações entre os elementos sociais, culturais e tecnológicos envolvidos na interação humana e na construção de significados. Ao adotar essa perspectiva, pudemos olhar para os processos científicos como construções coletivas e dinâmicas, em vez de resultados irrefutáveis. Metodologicamente, este é um estudo exploratório, de abordagem qualitativo-iterpretativista, do tipo bibliográfico. Nossa investigação concentrou-se na estrutura e organização do Livro Didático (LD) usando uma abordagem em rede, rastreando suas associações, interações e influências mútuas. Nosso objetivo foi explorar como a TAR pode fornecer uma análise mais profunda dos LD, identificando as redes que permeiam esses materiais e as interações que contribuem para a construção do conhecimento. Diferentemente de uma perspectiva que estabelece uma estrutura social fixa e imutável que determina a realidade das pessoas, sem levar em conta as diferentes mediações e agenciamentos que influenciam suas existências, nosso estudo considerou o LD como um actante que energiza as práticas sociais e de linguagem no contexto do ensino. Como resultado, nossos dados mostraram que o LD é construído a partir das práticas e cadeias de relações sociomateriais que estão em constante interação.
Estudo da abordagem do léxico em um livro didático do Ensino Médio de uma escola pública do município de Baianópolis/BA
Neste artigo, apresentamos um recorte de uma pesquisa de Mestrado em Ensino, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Ensino, da Universidade Federal do Oeste da Bahia, no ano de 2024, que teve como objetivo analisar como é a abordagem do léxico em um livro didático (LD) de Língua Portuguesa, do Ensino Médio, do PNLD 2021. Partimos da premissa de que o livro didático, hipoteticamente, é raso no que concerne a essa temática, isto é, o trabalho com o léxico, sendo este marginalizado nas páginas do instrumento LD. Assim, destacamos os conceitos de léxico, palavra e vocabulário, para melhor situar nossas discussões sob os postulados teóricos de autores da área, associadas às práticas de ensino de língua, especialmente expressos nos documentos oficiais PCN e BNCC. De cunho bibliográfica, a pesquisa é de abordagem qualitativa, desenvolvida sob a técnica da Análise de Conteúdo. Foram analisadas duas atividades do capítulo de que trata o item linguístico léxico, e sua forma de abordagem. Constatou-se que, de fato, são poucos as atividades no LD dedicadas ao assunto, e que o conteúdo é trabalhado em consonância com os aspectos semânticos e morfológicos, sob a pedagogia enunciativo-discursiva. Concluímos, portanto, que a abordagem precisa ser mais ampliada e melhor explorada; para isso, é necessária uma formação em Lexicologia para o professor, bem como uma escolha consciente do LD, para que haja um trabalho articulado e efetivo com o léxico, trazendo ganhos para os alunos.
A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO E SEU ENSINO: IMPORTANCIA E NECESSIDADE NOS ATUAIS TEMPOS
Sob a promessa de garantir aos seres humanos otimização e melhor aproveitamento do tempo, redução de deslocamento, realização de trabalhos e de atividades desde o conforto do lar, impera, em nosso meio, com grande aprovação ou ao menos sem muitos questionamentos, o uso e o consumo, muitas vezes, ilimitado e indiscriminado da internet, dos aparelhos tecnológicos (smartphones, iphones, tablets), dos aplicativos alojados em telefones celulares ou em computadores, etc.. Nossa era é, sem dúvida, a da pressa, da exigência de robusta produtividade, de alto desempenho, do chamado à realização de uma multiplicidade de tarefas simultaneamente. Considerando que na sociedade em que estamos inseridos, essas características se sobressaem e ditam, preponderantemente, a dinâmica da vida humana (tanto para o bem e como para o mal), buscamos, nesse artigo, demonstrar a relevância e a necessidade, para o ser humano que habita a referida realidade social, da leitura de textos literários, bem como pensar e delinear alternativas possíveis para o ensino dessa modalidade de leitura tanto na universidade como em escolas públicas. Partimos da ideia de que a forte presença da web e o uso contínuo das tecnologias estimulam o consumo rápido e desenfreado de textos, obliterando espaços para a constituição do exercício reflexivo e da experiência estética, atividades possíveis a partir da leitura do texto literário e muito necessárias ao desenvolvimento e aperfeiçoamento de capacidades humanas como a de sensibilização e a de reflexão.
Investigamos a construção do conceito de monstro no cinema estadunidense que ecoa até o Brasil, de modo a estabelecer diálogos entre perspectivas nacionais e internacionais. Para isso, na análise semiótica do longa-metragem O animal cordial, dirigido por Gabriela Amaral, discutimos a (des)construção da feminilidade e a paixão do medo que confirmam o male gaze, além dos mecanismos que amedrontam minorias sociais, os outros. Explorando a tensividade consonante às violências praticadas, reportadas por ângulos e enquadramentos explorados de forma singular nessa produção, amplificamos vozes silenciadas pelos monstros contemporâneos, que aqui tratamos como neomonstros, e os denunciamos como criaturas políticas alinhadas à normalidade capitalista, branca, cristã e patriarcal: o “cidadão de bem”.
A representação-efeito do patrimonialismo, do estamento burocrático e de seus efeitos causados pela necropolítica no Brasil são os eixos temáticos que configuram toda a trama de O Salvador do Mundo, de José Roberto Aguilar. O nosso objetivo é apresentar uma análise de como esses elementos se consubstanciam no gênero romance, e apontar o modo como esta ação se converge pela metáfora do duo. A narrativa detém do discurso da linguagem da semelhança e está fundamentada no viés teórico-fenomenológico ricoeuriano para descrever que a ascensão social das personagens está como objeto do mundo devido a sua valorização ao consumo e ao dinheiro. O trabalho concentra-se nos princípios metodológicos do método indutivo, da pesquisa bibliográfica, qualitativa e analítica, descrevendo que o processo de desumanização da narrativa não está ligado, diretamente, à condição psicológica do narrador, mas sim à subjetividade objetiva dos fatores externos sociais. A partir daí, convocamos, de um lado, os estudos do capitalismo moderno orientado e da política do necropoder; e do outro, a maneira de como estes elementos são articulados dentro do romance enquanto um gênero inacabado. Dentre os resultados apresentados, asseveramos que a escrita foi capaz de representar a permanência do Estado patrimonial na sociedade pós-colonial brasileira dentro de um contexto de resistência e, sobretudo, da narrativa instaurar uma estética inovadora.
Análise discursiva de grupo de suporte destinado a adultos que gaguejam:
Neste artigo, propõe-se investigar o impacto da pandemia de COVID-19 em adultos que apresentam gagueira, sob uma perspectiva discursiva. Utilizando a Análise do Discurso de linha francesa, baseada nos fundamentos de Pêcheux, foram analisadas sequências discursivas de encontros remotos de um grupo de suporte composto por adultos que gaguejam, alunos e uma docente do Curso de Graduação em Fonoaudiologia de uma Universidade Federal. Os relatos dos participantes refletiram a sobrecarga de atividades durante o teletrabalho, a sensação de solidão na comunicação virtual e a dificuldade na fluência da fala devido ao uso de máscaras. A análise do discurso destacou a interseção entre fatores internos: variação da fluência na fala e medo de situações comunicativas bem como fatores externos: desemprego, uso de máscaras, ambiente virtual na produção discursiva.
Tessituras poéticas: uma entrevista com a escritora Vera Lúcia de Oliveira
Propomos uma entrevista com a escritora e poeta Vera Lúcia de Oliveira a fim de compreender a percepção, construída ao longo de sua carreira, sobre o fazer poético. Além de poeta, a autora é docente de Literatura Portuguesa e Brasileira no Departamento de Letras de Perugia, Itália. Recebeu diversos prêmios pela sua produção literária, entre os quais estão o Prêmio de Poesia da Academia Brasileira de Letras (2006), como também o Prêmio Internacional de Poesia Alinari (Florença, 2009). Sua mais recente publicação é o livro Esses dias partidos (2022) que consiste numa antologia poética que abarca o período de 2004 a 2016 ao lado de O tempo denso (2021), o qual foi escrito durante o período de pandemia.
Escrita acadêmica e a capacidade de simbolizar
O presente artigo apresenta parte dos resultados de nossa pesquisa de doutoramento que buscou visibilizar as contribuições da linguística benvenistiana para a análise de textos do gênero artigo acadêmico. Delimitou-se, como objetivo geral, com base nos pressupostos da teoria da linguagem de Émile Benveniste (1976, 1989, 2014), a proposição e a aplicação de um dispositivo analítico com categorias e descritores que instrumentalizem uma avaliação enunciativa de textos da esfera acadêmica, de modo focal artigos científicos produzidos por graduandos/graduados. Assim, esta pesquisa se insere em uma perspectiva teórica e aplicada, porque, da síntese do quadro teórico em tela, foi construído um instrumento analítico, do qual exploraremos o eixo conteúdo semantizado: estratégias de referenciação, procedimentos de elaboração teórica e organização/progressão textual. Este estudo sustenta a tese de que, embora Benveniste não tenha se dedicado diretamente ao estudo da escrita científica, seu posicionamento epistemológico e suas contribuições para a compreensão da linguagem e de como nela o homem se constitui como sujeito possibilitam a formulação de categorias analíticas para a avaliação de textos acadêmicos.
Apontamentos sobre o ensino de língua portuguesa no Brasil nos anos de 1500 a 1822
Este artigo aborda o ensino de língua portuguesa no Brasil no período que antecedeu a independência do País. Nesse sentido, abordará questões referentes ao método de ensino, aos materiais didáticos e ao formato das aulas que se propunham a ensinar a língua portuguesa. A pesquisa foi realizada em documentos legislativos oficiais, em artigos científicos e em relatos publicados que compreendem o marco histórico acima referido. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a forma como o ensino de língua portuguesa se dava à época. Mais especificamente, objetiva-se apresentar o processo de ensino da língua portuguesa, abordando as formas de realizá-lo e quais conteúdos eram priorizados. Metodologicamente, a pesquisa é de cunho bibliográfico e documental, uma vez que ela trabalha com textos teóricos das áreas de história, educação e ensino de língua portuguesa e analisa documentos legislativos, relatos e artigos. Após a leitura e análise dos documentos e dos artigos científicos sobre o tema, identifica-se que o ensino de língua portuguesa, no período que compreende esta pesquisa, dava-se basicamente a partir de textos de cunho religioso e documental e o ensino de leitura precedia o da escrita.
O ensino de línguas e literaturas proposto pela BNCC sob a perspectiva de linguistas aplicados
Buscamos, nessa resenha, analisar o livro “A BNCC e o ensino de línguas e literatura”, organizado por Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt e Marcel Alvaro de Amorim, e que reúne um série de artigos que visam colocar a Base Nacional Comum Curricular como objeto de estudo a fim de questionar os objetivos, pressupostos e ideologias adotados pelo documento curricular. Assim, dividimos o texto da seguinte forma: apresentamos, preliminarmente, os organizadores do livro e como a obra é dividida. Em seguida, destacamos, resumidamente, os principais pontos abordados em cada capítulo e, por fim, finalizamos com nossas impressões e recomendações acerca do livro em questão.
Linguística Aplicada; Currículo; Base Nacional Comum Curricular; Ensino de línguas e literatura.
Sendo a literatura contemporânea um polissistema complexo, marcado por muitas formas de hibridização de gêneros, linguagens e discursos, merece destaque uma instância em que a mistura do supostamente próprio ou impróprio ao literário parece afetá-lo no mais íntimo do sistema: a materialidade dos textos. A literatura dos nossos tempos tem se formalizado materialmente em mídias das mais diversas, do livro impresso ao zine na web, das redes sociais ao grafite nos muros da cidade, do slam aos videogames, apenas para dar alguns exemplos.
Matheus Guilherme Antunes Soares dos Santos