Más allá de los límites: Un análisis bibliométrico de las personas con discapacidad en la enseñanza de la geografía

Resumen

La enseñanza de la Geografía ha sido considerada por algunos autores como habilitadora de la ciudadanía, ya que, al ayudar a los alumnos a comprender el espacio geográfico y su dinámica, les permite tomar conciencia y pensar como ciudadanos, actuando para transformar su realidad y la de sus pares. Con el avance de la legislación brasileña sobre los derechos de las personas con discapacidad y la Educación Especial e Inclusiva, hemos visto un aumento significativo en el número de personas con discapacidad en las aulas. En este contexto, es esencial que la enseñanza de la Geografía esté en consonancia con las necesidades educativas de todos los estudiantes. En este trabajo buscamos identificar el grado de importancia que la ciencia geográfica, a través de la investigación académica, ha dado a las cuestiones de las Personas con Discapacidad en la Educación Geográfica. Para ello, realizamos una encuesta bibliométrica en la plataforma de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y desarrollamos una discusión con encuestas de cuestiones pertinentes al tema y señala la necesidad de una mayor atención a algunas áreas.