PEREIRA, L. M. Educação e antropologia: interfaces a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 23, n. 53/1, p. 391–401, 2014. DOI: 10.29286/rep.v23i53/1.1623. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1623. Acesso em: 11 maio. 2024.