KALUBI, J.-C.; ANGRAND, R. L’effet-tuteur dans l’accompagnement des élèves présentant un trouble neurodéveloppemental. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 28, n. 69, p. 555–581, 2019. DOI: 10.29286/rep.v28i69.9132. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/9132. Acesso em: 3 dez. 2024.