Continuidades e descontinuidades nas políticas de formação de professores e suas implicações na prática pedagógica docente. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 20, n. 43, p. 267–287, 2012. DOI: 10.29286/rep.v20i43.306. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/306. Acesso em: 5 dez. 2025.