FANIZZI, S., & TAROUCO, V. L. (2023). OS NÚMEROS FRACIONÁRIOS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIDADE: LINGUAGENS, REPRESENTAÇÕES E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. Revista De Educação Pública, 32(jan/dez), 325–352. https://doi.org/10.29286/rep.v32ijan/dez.12427