@article{Pires Correia SOARES_GRANDO_STROHER_2021, title={Epistemologias do sul e educação intercultural: contribuições da formação-ação-intercultural em Cuiabá-MT}, volume={30}, url={https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12795}, DOI={10.29286/rep.v30ijan/dez.12795}, abstractNote={<p>Tecemos contribuições à temática Direitos Humanos e Interculturalidade em tempos de pandemia, dialogando com os estudiosos da decolonialidade e interculturalidade crítica. A leitura da realidade pautada na pesquisa-ação traz as falas de participantes da formação contínua Ikuia-Pá: história e cultura bororo na perspectiva da educação intercultural na primeira infância. Neste contexto formativo nasce o “grupo-pesquisador” e a sistematização da metodologia “formação-ação-intercultural” que pretende descolonizar fundamentando-se em epistemologias do Sul em contraposição à colonialidade do saber/conhecimento. Conclui-se que as formações de professores demandam outras proposições teóricas que possam criar novas pedagógicas capazes de promover a educação intercultural crítica na escola.</p>}, number={jan/dez}, journal={Revista de Educação Pública}, author={Pires Correia SOARES, Khellen Cristina and GRANDO, Beleni Salete and STROHER, Jonathan}, year={2021}, month={ago.}, pages={1–23} }