CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS DE PROFESSOR DE BIOLOGIA MOBILIZADOS EM UMA AULA PRÁTICA SOBRE INTERAÇÕES ECOLÓGICAS

Marcela Marques; Jeferson Gomes Moriel Junior

doi:10.26571/reamec.v8i2.9747

Autores

Marcela Marques m.marquesbio@gmail.com
Instituto Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-5537-0461 http://lattes.cnpq.br/5062704748108657
Jeferson Gomes Moriel Junior jeferson.moriel@cba.ifmt.edu.br
Instituto Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-1526-8002 http://lattes.cnpq.br/0929859728060256

DOI:

10.26571/reamec.v8i2.9747

Palavras-chave:

Conhecimento Especializado de Professor. BTSK. Biologia. Interações Ecológicas.

Resumo

Uma das implicações acerca dos conhecimentos de professores está em como conduzir aos mesmos, em formação, a integração destes conhecimentos dentro de sua própria prática. Nesse cenário, tem havido um movimento de especialização do conhecimento docente, que se distancia do foco generalista e enfatiza as peculiaridades existentes no ensino das diferentes disciplinas. Para tanto, nosso objetivo é caracterizar o conhecimento especializado mobilizado por professores de Biologia em um relato de aula sobre interações ecológicas utilizando o modelo teórico, Biology Teacher's Specialized Knowledge (BTSK) por meio de uma metodologia descritivo-bibliográfica. Com isso, nossos resultados sugerem que nossa práxis docente deve permear entre os conhecimentos pedagógicos e os conhecimentos do conteúdo, caracterizados pelos conhecimentos especializados de professores de Biologia mobilizados durante uma aula prática experimental no Ensino Médio sobre Interações Ecológicas.

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Biografia do Autor

Marcela Marques, Instituto Federal de Mato Grosso

Formada em Ciências Biológicas, Pós-graduação lato sensu em Gestão, Auditoria, Perícia e Educação Ambiental e em Direito Agrário e Ambiental, Mestranda em Ensino IFMT/UNIC.

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