FORMAÇÃO CONTINUADA NO ÂMBITO DA I FECITBA: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA EM ÓBIDOS-BAIXO AMAZONAS-PA

Cláudia Silva de Castro; Iata Anderson Ferreira de Araújo; Rosália Campos Oliveira

doi:10.26571/reamec.v7i3.9275

Autores

Cláudia Silva de Castro claus.castro@hotmail.com
Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-5805-4496 http://lattes.cnpq.br/5565538241815581
Iata Anderson Ferreira de Araújo iata.afaraujo@gmail.com
Secretaria de Estado de Educação do Pará https://orcid.org/0000-0002-1965-0682 http://lattes.cnpq.br/3873551130627234
Rosália Campos Oliveira rosaliacampos2016@gmail.com
Secretaria Municipal de Educação de Óbidos http://lattes.cnpq.br/1556964957228881

DOI:

10.26571/reamec.v7i3.9275

Palavras-chave:

Formação continuada, Projetos de investigação, Eventos científicos.

Resumo

Neste trabalho trazemos o relato e a análise dos percursos e resultados de uma prática de formação continuada para professores da rede pública de ensino em Óbidos-PA, realizada como parte das atividades de preparação da I Feira de Ciências e Tecnologias Educacionais da Mesorregião do Baixo Amazonas-PA (I FECITBA). As atividades envolveram a articulação interinstitucional para a divulgação do evento, a realização de atividades de formação e a mobilização das instituições de educação básica obidenses para participar da I FECITBA. Participaram dos encontros de formação 28 profissionais, incluindo docentes e técnicos de 17 instituições. Para o evento foram mobilizados 67 participantes, com apresentação de 16 projetos, dos quais 09 foram premiados com bolsas de iniciação científica do CNPq. O conjunto de ações realizadas com o coletivo de profissionais em Óbidos, além da participação do coletivo de professores e estudantes no evento indicam que os resultados alcançados favorecem a integração dos municípios da região em processos diferenciados de formação científica e contribui para a consolidação do papel social da universidade junto à comunidade regional.

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Biografia do Autor

Cláudia Silva de Castro, Universidade Federal do Oeste do Pará

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Pará (2002), mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas, área de concentração Educação em CIências (2010), pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI/UFPA), doutorado em Educação em Ciências e Matemática (2018), pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC (UFMT) . Atua como docente da Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA, no Instituto de Ciências da Educação/Programa de Ciências Exatas. Tem experiência com projetos e programas institucionais voltados para a formação docente, tais como PIBID, Prodocência e Novos Talentos. Desenvolve pesquisa na área de Educação em Ciências e Matemática e atua principalmente nos seguintes temas: ensino de física, ensino através de temas, processo de ensino e aprendizagem, currículo do ensino médio, formação inicial e continuada de professores, iniciação científica na escola básica, desenvolvimento profissional contínuo e relação entre a escola e a universidade.

Iata Anderson Ferreira de Araújo, Secretaria de Estado de Educação do Pará

Licenciado em Ciências Biológicas (2008) pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Especialista em Ensino Interdisciplinar das Ciências e do Meio Ambiente - INTERCIÊNCIAS (2013) pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA); Mestrado em Educação (2015) na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Possuo experiência como Tutor Presencial no Curso de Licenciatura em Biologia - Modalidade à Distância, na Universidade Federal do Pará (UFPA). Tenho experiência no Programa Ensino Médio Inovador - PROEMI / Programa Jovem do Futuro - PJF, como Professor-Articulador. Atuei na elaboração do ProEMI da EEE Médio São José (2017) e, na elaboração da Proposta de Flexibilização Curricular - PFC da E.E.E. Médio São José (2019). Desenvolvi atividades no PARFOR/UFOPA e também na Especialização da Escola de Gestores - ICED/UFOPA. Atualmente é Professor Classe I - SEDUC/PA. Atualmente é Doutorando em Educação na Amazônia na Rede Educanorte - Associação Plena em Rede, polo Ufopa. Programa de Pós-Graduação na Amazônia (PGEDA - Turma 2020).

Rosália Campos Oliveira, Secretaria Municipal de Educação de Óbidos

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004).Pós-graduada em Docência na Educação Infantil pela UFPA(2014). Atualmente é coordenadora pedagógica - Secretaria Municipal de Educação-Óbidos/PA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação

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