ESTADO DA ARTE: HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA FÍSICA

Juciene Teixeira de Souza, Sandra de Oliveira Botelho, Tânia Maria Cortez de Medeiros, Rosangela Carmelo da Silva Anglada

Resumo


As pesquisas de Estado da Arte são fundamentais para os pesquisadores que buscam conhecer mais sobre o tema de pesquisa e em que dimensões se encontram o estado do conhecimento. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é mostrar um panorama de como estar o desenvolvimento das pesquisas sobre a História da Ciência no Processo de Ensino-Aprendizagem da Física. Logo, para este estudo fizemos uma demarcação dos últimos dez anos, 2009 a 2018, no catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, e nos resultados dessa busca mostramos a distribuição anual das 66 Dissertações, 16 Teses, como também os títulos das Instituições de Ensino onde estão sendo desenvolvidas, trazendo assim algumas considerações.

 


Palavras-chave


Estado da Arte, História da Ciência; Ensino-Aprendizagem; Física

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DOI: http://dx.doi.org/10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p171-195.i8039

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