UM ENSAIO PARA O ESTADO DA ARTE: HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA FÍSICA

Juciene Teixeira de Souza; Sandra de Oliveira Botelho; Tânia Maria Cortez de Medeiros; Rosangela Carmelo da Silva Rivera

doi:10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p171-195.i8039

Autores

Juciene Teixeira de Souza jts.fis@uea.edu.br
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS https://orcid.org/0000-0002-2030-2204 http://lattes.cnpq.br/7200575314188616
Sandra de Oliveira Botelho botsandra123@gmail.com
Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-1915-0853 http://lattes.cnpq.br/2092578880557488
Tânia Maria Cortez de Medeiros taniamariacortez19@gmail.com
Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-3450-1706 http://lattes.cnpq.br/4963909726024506
Rosangela Carmelo da Silva Rivera srtanglada@yahoo.com.br
Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-9957-851X http://lattes.cnpq.br/9513722465358442

DOI:

10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p171-195.i8039

Palavras-chave:

Estado da Arte, História da Ciência, Ensino-Aprendizagem, Física

Resumo

As pesquisas de Estado da Arte são fundamentais para os pesquisadores que buscam conhecer mais sobre o tema de pesquisa e em que dimensões se encontram o estado do conhecimento. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é mostrar um panorama de como estar o desenvolvimento das pesquisas sobre a História da Ciência no Processo de Ensino-Aprendizagem da Física. Logo, para este estudo fizemos uma demarcação dos últimos dez anos, 2009 a 2018, no catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, e nos resultados dessa busca mostramos a distribuição anual das 66 Dissertações, 16 Teses, como também os títulos das Instituições de Ensino onde estão sendo desenvolvidas, trazendo assim algumas considerações.

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Biografia do Autor

Juciene Teixeira de Souza, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

Mestre no Programa de Pós Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia. graduanda em licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal do Amazonas. Licenciada em Física pela Escola Superior de Tecnologia (EST) - Universidade do Estado Do Amazonas. Pós - graduada em ensino de Física e Matemática no Centro Universitário do Sul de Minas. Possui graduação em Turismo Ecológico pela Universidade do Estado do Amazonas (2011). Membro do Grupo de pesquisa Alternativas Inovadoras para o Ensino de Ciências Naturais na Amazônia- AIECAM-UEA.

Sandra de Oliveira Botelho, Universidade do Estado do Amazonas

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Amazonas (2005), especialista em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais pela Universidade do Estado do Amazonas (2015). Mestra do Curso Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas ( 2020). Professora de Ciências do ensino fundamental II - Secretária Municipal de Educação -SEMED e da Secretária de Estado da Educação e Qualidade do Ensino - SEDUC. Membro do Grupo de Pesquisa Alternativas Inovadoras para o Ensino de Ciências Naturais na Amazônia - AIECAM- UEA.

Tânia Maria Cortez de Medeiros, Universidade do Estado do Amazonas

Possui graduação em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas (2006). Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação.

Rosangela Carmelo da Silva Rivera, Universidade do Estado do Amazonas

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (1988) e graduação em Administração pela Universidade Federal do Amazonas (1993) e Pós-Graduada em Psicopedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá/MG (1993). Mestra do Curso Mestrado Acadêmico em Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas (2020). Atualmente é secretária acadêmica da ENS/UEA, atuando principalmente nos seguintes temas: graduação, ensino de graduação, avaliação, educação e currículos.

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