Los profesores y los desafíos de las diversidades y de las migraciones en España: formación y políticas educativas

Autores

  • José González-MONTEAGUDO monteagu@us.es
    Universidad de Sevilla
  • Miriam Zamora-SERRATO mzamora6@us.es
    Universidad de Sevilla

DOI:

10.29286/rep.v28i68.8389

Palavras-chave:

Migraciones. Diversidad cultural. Educación intercultural. Profesorado. España.

Resumo

El crecimiento del alumnado inmigrante en las aulas en España es una realidad originada por el fenómeno migratorio. En este artículo, analizaremos la responsabilidad y compromiso de la escuela en atención a la diversidad intercultural. Se comenta el marco normativo español y el planteamiento de las políticas educativas orientadas a la inclusión. Desde el punto de vista metodológico, se han examinado documentos relativos a instituciones públicas, tercer sector e investigaciones científicas para abordar el tema de forma integral. Se destacan los desafíos del profesorado ante esta situación y cómo influye la formación para ofrecer una respuesta pedagógica adecuada. Se concluye que el profesorado demanda formación en interculturalidad para generar actitudes, valores y prácticas que promuevan la diversidad como enriquecimiento para todos/as.

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Biografia do Autor

José González-MONTEAGUDO, Universidad de Sevilla

Profesor titular de la Universidad de Sevilla. Doctor en Pedagogía por la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla (España). Líneas de investigación: teorías educativas contemporáneas; procesos de enseñanza-aprendizaje; prácticas y políticas innovadoras en universidades; estudiantes universitarios no tradicionales; investigación etnográfica y biográfico-narrativa. Durante el año 2018, ha sido responsable en España de tres proyectos europeos: CAPTIVE (Violencia de género contra las mujeres inmigrantes), ELEF (Formatos de aprendizaje para la democracia y la ciudadanía) y QUAMMELOT (Educación y aprendizaje de alumnado inmigrante / Formación de profesores en línea). Email: monteagu@us.es

Miriam Zamora-SERRATO, Universidad de Sevilla

Técnica de Investigación en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social en la Universidad de Sevilla (España). Graduada en Pedagogía. Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria y Formación Profesional. Email: mzamora6@us.es

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Publicado

2019-05-20

Como Citar

GONZÁLEZ-MONTEAGUDO, J.; ZAMORA-SERRATO, M. Los profesores y los desafíos de las diversidades y de las migraciones en España: formación y políticas educativas. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 28, n. 68, p. 275–296, 2019. DOI: 10.29286/rep.v28i68.8389. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/8389. Acesso em: 29 mar. 2024.